Cambridge School propone diferentes formatos de actividades (charlas/talleres) para estudiantes de entre 12 y 17 años, todas ellas impartidas por profesores nativos de nuestras escuelas.

Las charlas para institutos están dirigidas a alumnos de Secundaria y se centran en coloquios sobre temas relacionados con la cultura británica u otros países angloparlantes (Nueva Zelanda, Australia, EUA, Canadá…) o sobre un tema de interés para alumnos de esta edad. 

La charla permite conocer a fondo el tema propuesto, así como también poder ampliar el vocabulario y hacer énfasis en la pronunciación del inglés. El profesor acompaña la charla con una presentación PowerPoint o en algún otro formato, como primera parte para desarrollar el tema y luego se inicia una tanda de preguntas.

Esta actividad se puede incluir dentro del currículum de la asignatura de lengua extranjera de cada uno de los centros.

• Número máximo de alumnos por grupo: 50-60
• Lugar donde se desarrolla la actividad: En el centro educativo o por videoconferencia
• Calendario: Durante el curso escolar de Octubre a Mayo
• Duración: 1 hora
• Horario de la actividad: A convenir entre el centro y Cambridge School

Estos son los temas que desde Cambridge School proponemos y ya hemos realizado en algunos centros:

Es un taller de inglés con un profesor nativo de Cambridge School que fomenta el aprendizaje del inglés a través de la música Rap, en un workshop participativo que incluye una introducción a estas músicas y la producción de canciones y letras propias por parte de los alumnos. 

La actividad consta de las siguientes partes:

1ª PARTE – Contextualización y preparación. Con una breve introducción a la cultura Hip-Hop y al Rap, ejercicios prácticos de rima, métrica y otros aspectos técnicos del rap, y ejercicios de vocabulario sobre temas específicos mediante juegos para activar vocabulario preexistente y aprender léxico nuevo.

2ª PARTE –  Sesión creativa, en que los alumnos se dividen en grupos reducidos y escriben sus propias letras, mientras el profesor monitoriza el proceso y asiste a los alumnos, ofreciéndoles ideas y sugerencias, así como correcciones de vocabulario y pronunciación. 

PARTE adicional opcional -  Performance (para talleres de 3 sesiones, versión para a partir de 3º ESO), donde los alumnos interpretan su rap delante del resto de la clase y se les graba individualmente. Además, una vez terminado el taller, se proporciona al centro un video editado con todas las actuaciones de los alumnos.

• Número máximo de alumnos por grupo: 30 alumnos
• Lugar donde se desarrolla la actividad: En el centro educativo
• Calendario: Durante el curso escolar de Octubre a Mayo
• Curso y duración:

1. Alumnos de 2º de ESO, taller básico de una única sesión de 90min/ 2h.
2. A partir de 3º de ESO, se puede escoger entre un taller básico de una única sesión de 90min/ 2h, o bien talleres más avanzados (Boosted y Rapstar) de hasta 3 sesiones de 90min/2h, que incluye la performance y grabación de los alumnos. 

• Horario de la actividad: A convenir entre el centro y Cambridge School
• Profesor: El taller está impartido por un profesor inglés de Cambridge School con una trayectoria de más de 15 años como letrista de rap y creador de álbumes de hip-hop. 

Es un taller de inglés para alumnos 2r de ESO o superior dinamizado por una profesora nativa que introduce el alumnado en el mundo del reggae y la cultura soundsystem jamaicana, con un enfoque participativo. La actividad combina una introducción a la historia y la cultura jamaicana, juegos de expresión lingüística centrados en el patois (lengua popular jamaicana), y la creación de letras propias adaptadas a ritmos de origen jamaicano.

La actividad consta de las siguientes partes:

1ª PARTE – Introducción y cultura musical
- Presentación de la cultura reggae y soundsystem, con música y referentes conocidos. Exploraremos las influencias del reggae, qué es un soundsystem, como funciona y qué importancia social e histórica tiene.
- Incluye una actividad interactiva “Adivina el género musical” y escucha de canciones modernas influenciadas por el reggae. También conoceremos los roles dentro de un soundsystem, y manipularemos materiales reales como vinilos o altavoces.

2ª PARTE –  Juego lingüístico y creatividad
- Un juego con palabras y expresiones típicas del patois jamaicano: los alumnos tendrán que adivinar el significado y practicarlas.
- Después, observaremos como en la cultura reggae es muy común adaptar letras a ritmos diferentes, y probaremos de hacerlo con frases sencillas en inglés, notando como cambia la expresión.
- Partiendo de un valor como la paz, la unidad o el amor, los alumnos crearán una o dos frases para adaptar a un ritmo de reggae. También pueden crear un pequeño tema relacionado con algo que quieran cambiar en el mundo o en su entorno, expresando sus ideas a través de la música. 

PARTE adicional opcional -  Quiz y dinamización final
- Se puede incluir un quiz participativo sobre la historia del reggae, la cultura jamaicana y el vocabulario aprendido.
- También podemos bailar, repetir un estribillo sencillo o mirar un video corto de un soundsystem real para identificar conceptos y palabras aprendidas durante el taller.

• Número máximo de alumnos por grupo: 30 alumnos
• Lugar donde se desarrolla la actividad: En el centro educativo
• Calendario: Durante el curso escolar de Octubre a Mayo
• Duración: única sesión de 90min/ 2h
• Horario de la actividad: A convenir entre el centro y Cambridge School
• Edat recomendada: indicado para alumnos de 2.º de ESO y superiores

Taller-charla pensado para los alumnos más jóvenes de la ESO (1.º y 2.º) - fomenta la interacción en inglés tomando como punto de partida el mundo de los superhéroes. Incluye un quiz! , fun vocabulary activities y una gran variedad de recursos audiovisuales.

La actividad consta de dos partes:

• 1ª PARTE – Formato charla
  El profesor introduce el tema de los superhéroes y presenta vocabulario clave (sobre sus características, poderes, rasgos comunes, etc.), de una forma muy participativa e interactuando con los alumnos: empieza con un Initial Quiz sobre héroes, seguido de fun vocabulary activities y también la ayuda de recursos audiovisuales como PPT, clips, etc.
   
• 2ª PARTE - Sesión creativa/ taller
  Aquí, inicialmente, los alumnos trabajan de forma individual un worksheet en el que -con la ayuda de un checklist- van definiendo las diferentes características de su personaje/superhéroe, y posteriormente lo dibujan. Una vez hecha esto, en grupos reducidos, lo ponen en común. El profesor va moviéndose entre los alumnos para hacer preguntas y seguimiento. En función del tiempo, la parte final se hace en la misma sesión o bien se puede dejar para que lo hagáis vosotros posteriormente, si así lo deseáis. En esta parte, cada grupo elige uno de los superhéroes y lo presenta a los otros. Al final, se vota el superhéroe de la clase.

• Número máximo de alumnos por grupo: 30 alumnos
• Lugar donde se desarrolla la actividad: En el centro educativo
• Calendario: Durante el curso escolar de Octubre a Mayo
• Duración: 55 minutos - 1 hora aprox. 
• Horario de la actividad: A convenir entre el centro y Cambridge School
• Edat recomendada: indicado para los cursos más jóvenes de la ESO, 1.º y 2.º

Taller de cuentacuentos en inglés en que los alumnos practican la escucha y la narración de historias en este idioma a través de la estructura e imaginario del mundo de los cuentos.

El taller se divide en 6 partes:

1) Introducción
 - El profesor/a de Cambridge School se presenta a los alumnos y hace una breve actividad de calentamiento para crear un ambiente relajado y generar la actitud y mood óptimos.
- Se explica el objetivo del taller y el cuento que se trabajará (proponemos: The Frog Prince ), sobre el cual se hacen unas preguntas iniciales - que los alumnos responden en inglés.

2) La narración – The Frog Prince
- El profesor/a introduce vocabulario y expresiones claves que aparecerán en la historia y explica el cuento a los alumnos como lo haría un cuentacuentos. Se presta especial atención a determinados puntos, como por ejemplo: el tono utilizado, la pronunciación y las inflexiones de voz.
- Para acabar esta parte, alumnos y presentador/a interactúan en inglés debatiendo sobre aspectos relacionados con la historia (sobre los personajes, el tema, etc...)

3) Storytelling techniques
- Se presentan ideas y técnicas de narración relacionadas con el cuento, como por ejemplo utilizar una voz diferente para cada personaje, añadir efectos sonoros o música, gestos...
- Se practica el uso de estas técnicas con los alumnos, y se los anima a experimentar y encontrar aquello que funcione mejor en cada caso.

4) Storytelling practice
- Se divide el total de alumnos en parejas o pequeños grupos, y practican la narración de la historia explicándosela entre ellos utilizando las técnicas comentadas antes.
- El presentador/a los observa y proporciona feedback a cada grupo, animándolos que se aporten mutuamente ideas para mejorar la narración.

5) Interactive storytelling
- En abierto, con toda la clase, se debate sobre la importancia que tiene la interacción en una narración, como por ejemplo hacer preguntas al público, permitir que este participe, etc...
- Se pone en práctica el interactive storytelling, animando los alumnos a utilizar su creatividad para conectar entre ellos.

6) Conclusion
- Repaso de los puntos claves y de las técnicas narrativas vistas.
- Comentarios y preguntas.
- Se anima los alumnos a continuar practicando sus habilidades en storytelling.

• Número máximo de alumnos por grupo: 30
• Lugar donde se desarrolla la actividad: En el centro educativo o por videoconferencia
• Calendario: Durante el curso escolar de Octubre a Mayo
• Duración: 55 minutos - 1 hora aprox. 
• Horario de la actividad: A convenir entre el centro y Cambridge School

Es un taller de inglés con un profesor nativo de Cambridge School que fomenta el aprendizaje del inglés a través de la expresión dramática y el juego teatral, en un workshop participativo que incluye actividades de movimiento, voz, improvisación e interpretación.

La actividad consta de las siguientes partes:

1ª PARTE – Calentamiento y preparación. Mediante juegos teatrales y ejercicios de movimiento, voz y atención, los alumnos se preparan para trabajar en inglés de manera colaborativa y creativa. Esta fase incluye prácticas de pronunciación, entonación y expresión corporal.

2ª PARTE – Actividades dramáticas. Los alumnos participan en ejercicios de improvisación, pequeñas escenas o juegos de rol, adaptados al nivel del grupo. El profesor guía y da apoyo lingüístico a los alumnos mientras practican vocabulario y estructuras de forma natural y significativa. 

• Número máximo de alumnos por grupo: 30 alumnos
• Lugar donde se desarrolla la actividad: En el auditorio/gimnasio del centro educativo
• Calendario: Durante el curso escolar de octubre a mayo
• Duración: taller básico de una única sesión de 1 h. 
• Horario de la actividad: A convenir entre el centro y Cambridge School
• Edad recomendada: 1.º y 2.º de ESO